他不笨，只是天生識字困難 - 海彙NLP催眠 - Yahoo!奇摩部落格:
'via Blog this'
2011年11月16日 星期三
2011年10月23日 星期日
好玩而已
| 好玩而已 | ||||
 Photo by Carol 父 母對孩子因為身負教養重任，既要操心孩子是否吃好睡飽長得好，又要掛念功課才藝是否學得精，再加上人際、品格問題，要煩心的事這麼多、該叮嚀的話自然也少 不了。面對孩子，要輕鬆，好似難如登天了。如果我建議你平常多和孩子做些無關課業才藝學習、也不必在意是不是有助於品格發展或人生啟發的好玩的閒事，你會 不會覺得我在癡人說夢？ 帶孩子吃頓好的，要擔心他會不會從此奢華無度、長大後成卡奴；帶孩子逛個書店，非得要他選本教忠教孝的書，否則便是浪費金錢與時間；孩子沒事發個呆，就想這孩子是不是自閉、再不然就是個不長進的懶鬼，只會無所事事的浪費時間。這樣當父母，會不會很累呢？ 孩子稍大之後，很多父母會感嘆孩子離自己愈來愈遠，很多話不回家跟父母說了，中秋節、聖誕節早早安排了跟同學朋友聚會，傳統的觀念灌輸我們－－因為孩子大了，有他們自己的交友圈，不愛跟在爸爸媽媽身邊了。 我對這樣的說法很不以為然。 孩 子對父母的依賴若只是因為幼年時需要父母提供生活資助，大了、有更強的行為能力和行動力之後，便不再依戀父母，這麼現實，未免令人傷心。我想，最根本的原 因還是孩子從很小很小開始，便覺得父母是全天下最不好玩的兩個人吧！即便孩子依舊還是愛著自己的父母的，但每天面對這兩個只會要求、只管說道理的人，好不 容易熬到自己稍稍長大了、可以獨立了，當然能閃便閃，圖個片刻的耳根清靜也好。 以前威權的時代，大家鼓勵父母要跟孩子做朋友，拉近親子情 感；現在孩子各個懂得為自己爭權益，於是，我不時的看到一些親子專家說「我不跟孩子做朋友！我是他的父母，就是有我該引導他的責任。」要不要當孩子的朋 友，沒那麼絕對。有的時候，父母就是要有威嚴，比如不管孩子多小，我都認為孩子不能揮手打父母；有的時候，爸爸媽媽也可以和孩子像朋友一樣玩在一起，聊點 不那麼國家大事、人生前途的趣味小事。人生，不是時時刻刻都在奮鬥、備戰。生活，更多時候我們只是要決定今天吃什麼、穿什麼而已！ 如果看 多了我的教養文章的你，以為我每天無時無刻都在想著如何教養荳芽和蝴蝶的事。可能你要失望了。更多的時候，我沒寫給你看的我的生活，就只是生活，我和荳 芽、蝴蝶做很多不那麼有意義也不那麼具啟發性的事。做這些閒事，我還真是說不出個道理，只能說「就是好玩而已」！對荳芽和蝴蝶產生了什麼影響嗎？我還真的 不知道呢！她們也覺得媽媽只是好玩而已！ 如果孩子覺得跟爸爸媽媽在一起，很好玩，將來即便他大了、有自己的朋友了，他還是有時會想跟爸爸媽媽一起玩。遇上了事情，好玩又比同學朋友更有人生經驗和智慧的爸媽，當然是第一個商量的對象。 不是每個青春期的孩子都必然叛逆的。 最近我換了智慧型手機，不是很有智慧的我時常被這很有智慧的手機難倒了，總得靠荳芽解圍。荳芽時常開她的facebook讓我看，我常常笑她寫些沒營養的事（但我不會糾正她的錯別字和標點符號），她也總是回我：「就好玩嘛！」 我每天用我的新手機隨處拍照，也是好玩。拍了不少我們好玩的生活，跟大家分享。效果當然沒有專業級設備拍的好，我的技術也是三腳貓。那又怎樣！就是好玩嘛！ | ||||
2011年8月22日 星期一
老師的12樣見面禮(簡媜版)
老師的12樣見面禮(簡媜版) |
||
| 2007/09/12 | ||
【聯合報╱綜合整理】
|
簡媜著作 帶動校園送見面禮 2007/09/12 【聯合報╱記者陳宛茜／台北報導】
| 東吳迎新 送十項見面禮 | ||||||
| 2007/09/12 | ||||||
【聯合報╱記者楊正敏／台北報導】
東吳大學昨天舉行迎新活動，最特別的是贈送十項見面禮，分別是楓葉、炭、鐵釘、鑰匙、書、紙、棉花、針、線、袋子，各有其象徵意義與內涵。 東吳大學學務處生活輔導組長林麗珠說，這個點子源於作家簡媜「老師的十二樣見面禮」一書，學務處課外組組長蔡志賢於是有了十項見面禮的發想，並賦予象徵意義，最後再由中文系教授張曼娟審訂。 昨天的迎新活動由語言中心主任趙佳音闡述十件見面禮的意涵。東吳校園後山有楓樹，但現在還沒有楓紅，學校特別製作楓葉造型的書籤，代表學校的楓葉，趙佳音說，「每一片葉子都是與眾不同，有自己的形狀、顏色；每一個人都是獨特的，希望大家能在四年間，發現自己的獨一無二。」 棉花的意義也很有趣，趙佳音說，它象徵潔白，還有抗壓，壓一壓又慢慢可以回復原狀。棉花還有吸水性，她勉勵學生要努力吸收新知。 十項禮物看來不起眼，卻是學務處動員大批學長學姊才完成的，充滿了迎接新鮮人的誠意。禮物裡的針線都已穿好，跟鐵釘、鑰匙套放在一起，棉花也用小塑膠袋仔細包好，共準備了二千多份。林麗珠說，「花了一個月的時間準備，很多都是細活，甚至有學生穿針穿得眼睛都有點花啦。」 歷史系新生陳振裕說，事先完全不知道會有禮物，覺得很貼心，很具啟發性。 東吳大學校長劉兆玄說，有時師長在台上講話，學生聽聽就過去了，這次用具象化的物品表達，希望能留下深刻印象。 校方表示，過去宿舍迎新曾辦過彩繪，還帶過新生去逛士林，但送見面禮是頭一遭；以前每次發一堆資料，新生都丟著，效果不大，去年改送光碟，今年乾脆用一本小手冊，上面有網站，再用見面禮歡迎新鮮人。
|
Book 老師的十二樣見面禮 一個小男孩的美國遊學誌
老師的十二樣見面禮 一個小男孩的美國遊學誌
借他山之石或許能對照出我們根深柢固的某些觀念不只不是「學習」而是「反學習」，某些填鴨式教育技倆乃過去聯考的餘毒。這些觀念與作為雖然「保證」了孩子 在成績單上的數字，卻可能逐步扼殺「閱讀食慾」與「學習的興奮感」使之從小就是個「投機客」──要考的才讀，不考的不讀。最後，變得像大多數的我們一樣： 離開學校就不再看書了。
我希望 每個孩子都喜歡上學，像春風吹來，每一片樹葉以口哨響應。
我希望 每位老師教學的青春永駐，即使白髮如霜亦不覺疲倦。
我希望 那方小小講台是阿拉丁的魔毯，老師帶領一群孩子探索生命意義，遨遊知識殿堂……
「這些東西可能是多餘的。但老師希望當你看到這些東西時，想起他們象徵的訊息。」
第一樣牙籤。挑出別人的長處。
第二件橡皮筋。保持彈性，每件事情都能完成。
第三件OK繃。恢復別人以及自己受傷的感情。
第四件鉛筆。寫下你每天的願望。
第五件橡皮擦。everyone makes mistakes and it is OK 。每個人都會犯錯，沒關係的。
第六件口香糖。堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。
第七件棉花球。提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。
第八件巧克力。當你沮喪時會讓你舒服些。
第九件面紙。to remind you to help dry someone’s tears，幫別人擦乾眼淚。
第十件金線。記得用友情把我們的心綁在一起。
十一，銅板。to remind you that you are valuable and special。提醒你，你是有價值而且特殊的。
十二，救生員（糖果代替，救生圈形），當你需要談一談時，你可以來找我。
「在新學期開始那天，你希望從老師那裡獲得怎樣的十二樣禮物呢……」
如何指導孩子閱讀─給小一新生家長
各位家長：您好。
每到開學的這一天，大清早，通往學校的馬路上，就會看到許多小一新生的爸爸媽媽，牽著小寶貝的手，歡欣愉悅地朝著學校走去，這真是一副美妙的情景啊。小寶貝進小學了，他將快速的成長，然後放開您的大手，走出屬於自己的人生道路。您一定滿懷期待吧！
每到開學的這一天，大清早，通往學校的馬路上，就會看到許多小一新生的爸爸媽媽，牽著小寶貝的手，歡欣愉悅地朝著學校走去，這真是一副美妙的情景啊。小寶貝進小學了，他將快速的成長，然後放開您的大手，走出屬於自己的人生道路。您一定滿懷期待吧！
2011年7月17日 星期日
快樂製造機
前幾天到內湖聽一場演講，讓我印象最深刻的是主講者朱平先生，分享如何
讓自己做個「快樂製造機」，他談到他每天早晨都會去逛傳統市場，每天都
會製造一些快樂給賣菜的老闆們。
比如他買了23元的菜，拿30元給老闆，說「老闆，23元算25元，找我5
元就好。」這些老闆們反應大致上有四種反應──
第一種：起初非常驚訝，之後非常開心地找了5元，說謝謝。
第二種：老闆堅持找7元，不佔客戶便宜，但老闆很開心。
第三種：是多送點蔥蒜，也很開心。
第四種：是最高竿的反應，「不然我幫你湊30元好了，一共是32元，算你
30元就好。」
哇，真是高手，原本是要讓老闆佔便宜的，反過來卻讓客戶多買又有佔便宜
的感受，更是個「快樂製造機」。
前日傍晚，我逛傳統黃昏市場時，決定玩一下 朱先生的遊戲，暫時改了殺價
習慣，想創造點快樂給老闆們。我到一家以前常殺價、討斤兩的攤販前，買
了157元的青菜，結帳時，剛好聽到菜販老闆說了一個笑話，非常好笑，我
非常愉快地說：「老闆，你好幽默，你的笑話很好笑，157元算160元，這
裡是160元，不用找了。」
老闆笑了，說：「這怎麼可以，不然妳還需要甚麼，我送妳。」老闆便送我
一大塊嫩薑。後來到了另一家買甜不辣29元，拿30元給老闆，我說：「阿
伯，29元算30元，不用找了。」老闆有點訝異，一時之間反應不過來，還
是找了1元給我，我笑笑地把1元還給他，說不用找，他趕緊又多放了一塊
甜不辣給我，從他驚訝轉而高興的表情，我知道我做到了。 回家的路上，
我嘴角掛著微笑，哼著歌。睡前在日記裡寫下：「算一算，我 多花了4元，
賺到了甚麼？
1.賺到了好心情；
2.賺到了老闆的笑容；
3.賺到了老闆的謝意；
4.賺到了老闆的友誼；
5.賺到了一塊 嫩薑和一塊甜不辣；
6.賺到了愉快的晚餐。」
當我們決心要當個「快樂製造機」時，就會感染對方，形成一個良性的影響，
讓更多週遭的人像我們一樣，成為「快樂製造機」。
讓自己做個「快樂製造機」，他談到他每天早晨都會去逛傳統市場，每天都
會製造一些快樂給賣菜的老闆們。
比如他買了23元的菜，拿30元給老闆，說「老闆，23元算25元，找我5
元就好。」這些老闆們反應大致上有四種反應──
第一種：起初非常驚訝，之後非常開心地找了5元，說謝謝。
第二種：老闆堅持找7元，不佔客戶便宜，但老闆很開心。
第三種：是多送點蔥蒜，也很開心。
第四種：是最高竿的反應，「不然我幫你湊30元好了，一共是32元，算你
30元就好。」
哇，真是高手，原本是要讓老闆佔便宜的，反過來卻讓客戶多買又有佔便宜
的感受，更是個「快樂製造機」。
前日傍晚，我逛傳統黃昏市場時，決定玩一下 朱先生的遊戲，暫時改了殺價
習慣，想創造點快樂給老闆們。我到一家以前常殺價、討斤兩的攤販前，買
了157元的青菜，結帳時，剛好聽到菜販老闆說了一個笑話，非常好笑，我
非常愉快地說：「老闆，你好幽默，你的笑話很好笑，157元算160元，這
裡是160元，不用找了。」
老闆笑了，說：「這怎麼可以，不然妳還需要甚麼，我送妳。」老闆便送我
一大塊嫩薑。後來到了另一家買甜不辣29元，拿30元給老闆，我說：「阿
伯，29元算30元，不用找了。」老闆有點訝異，一時之間反應不過來，還
是找了1元給我，我笑笑地把1元還給他，說不用找，他趕緊又多放了一塊
甜不辣給我，從他驚訝轉而高興的表情，我知道我做到了。 回家的路上，
我嘴角掛著微笑，哼著歌。睡前在日記裡寫下：「算一算，我 多花了4元，
賺到了甚麼？
1.賺到了好心情；
2.賺到了老闆的笑容；
3.賺到了老闆的謝意；
4.賺到了老闆的友誼；
5.賺到了一塊 嫩薑和一塊甜不辣；
6.賺到了愉快的晚餐。」
當我們決心要當個「快樂製造機」時，就會感染對方，形成一個良性的影響，
讓更多週遭的人像我們一樣，成為「快樂製造機」。
2011年6月25日 星期六
很錯誤的觀念，以為跟孩子做朋友才是好父母
文/洪 蘭
最近報導，有個留美碩士回國找工作時嫌東嫌西，一直以為自己條件好，工作會自動送上門。四年了，一直沒有找到工作，跟他同時回國交往九年的女朋友最近卻升到 了副總經理，要跟他分手，於是他開車撞她，而且兩度掉頭再撞，一定要置她於死地。
說什麼不重要，怎麼說，才是重點
|
--------------------------------------------------------
責罵時，用沈著冷靜的態度來面對，最能讓孩子信服。這樣的態度不僅讓孩子能信任父母，在面對爭論的情境及需要表達意見時，孩子也比較不會害怕、退縮。
--------------------------------------------------------
2011年6月24日 星期五
侯文詠：先鼓舞孩子的熱情吧！
侯文詠：先鼓舞孩子的熱情吧！
不教你傾聽自己的台灣教育
作家侯文詠將在專訪中暢談他眼中台灣教育的模樣、心中嚮往的教育真諦，以及孩子未來的生存之道。
孩子都需要一條自己能走的路
2011年6月16日 星期四
訂閱：
文章 (Atom)